讓每個(gè)學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方法
《 光明日?qǐng)?bào) 》
本報(bào)訊
以如何解決學(xué)生個(gè)性化差異、探索教師個(gè)性化教學(xué)方法為主要內(nèi)容的全國(guó)教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題——“個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)與提高教學(xué)效率的研究”近日在北京啟動(dòng)。
個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)與提高教學(xué)效率的研究是國(guó)內(nèi)外教育工作者都十分關(guān)注的問題。目前大部分教師在課堂教學(xué)中主要采用“講解——接受”的教學(xué)模式
,這種教學(xué)模式有助于學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)掌握大量的教學(xué)知識(shí)
,但是它使學(xué)生在客觀上處于被動(dòng)接受的地位
,學(xué)生創(chuàng)造性與個(gè)性化受到限制。“個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)與提高教學(xué)效率研究”具體在三個(gè)方面
:提高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的研究
;構(gòu)建教師個(gè)性化教學(xué)模式研究
;優(yōu)化學(xué)校學(xué)習(xí)信息化環(huán)境研究。
目前
,該課題研究集中了中央教育科學(xué)研究所、中央電教館、北京師范大學(xué)、北京思學(xué)通教育研究院、中國(guó)學(xué)校教育網(wǎng)等一批專家攻關(guān)
,全國(guó)有
30多所學(xué)校參加實(shí)驗(yàn)。力求通過個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法。
(王中軒
)
人民網(wǎng)轉(zhuǎn)載
:
各大媒體關(guān)注全國(guó)教育十二五重點(diǎn)課題《個(gè)性化學(xué)習(xí)與提高教學(xué)效率研究》開題
2011-10-22 22:00:00
來源：
中廣網(wǎng)
[
提要
]
全國(guó)教育技術(shù)研究十二五重點(diǎn)課題《個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)與提高教學(xué)效率的研究》
中廣網(wǎng)北京
10
月
22
日消息
（記者于聞）全國(guó)教育技術(shù)研究十二五重點(diǎn)課題《
個(gè)性化學(xué)習(xí)
平臺(tái)開發(fā)與提高教學(xué)效率的研究》
10
月
22
日在北京正式開題。該課題以如何解決學(xué)生個(gè)性化差異，探索教師個(gè)性化教學(xué)新路為主要內(nèi)容。
個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)與提高
教學(xué)效率
的研究是國(guó)內(nèi)外教育工作者十分關(guān)注的問題。目前大部分教師在課堂教學(xué)中主要采用講解
―--
接受的教學(xué)模式，這種模教學(xué)式由教師直接控制過程，有助于學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)掌握大量教學(xué)知識(shí)，但它使學(xué)生處于被接受的地位，學(xué)生創(chuàng)造性與個(gè)性化的發(fā)揮易受到忽視或限制，滿堂灌、標(biāo)準(zhǔn)化、一刀切，長(zhǎng)此以往扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。如何通過個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及師生課堂互動(dòng)方式的變革是國(guó)內(nèi)外教育工作者繼續(xù)在探索的難題。
《個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)與提高教學(xué)效率研究》課題的意義和研究?jī)r(jià)值在于：針對(duì)應(yīng)試教育弊端，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和社會(huì)因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，有針對(duì)性構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)；發(fā)揮
個(gè)性化教學(xué)
理論對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用，面向每一位不同個(gè)性的學(xué)生，使每一位學(xué)生各有所獲，在中小學(xué)起到示范作用；教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
該課題的研究?jī)?nèi)容有三個(gè)方面：
1
、提高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的研究
――
開發(fā)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用音像、影視、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力和自行獲取新知的能力。
2
、構(gòu)建
教師
個(gè)性化教學(xué)模式研究。結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)
“
信息技術(shù)環(huán)境下，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)模式
”
；構(gòu)建個(gè)性化信息技術(shù)平臺(tái)的教師備課系統(tǒng)和學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
3
、優(yōu)化學(xué)校學(xué)習(xí)信息化環(huán)境研究
――
暢通校園網(wǎng)，建立大容量的學(xué)校網(wǎng)站，并逐步開發(fā)建立各學(xué)科組的網(wǎng)站，為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供信息通道；開發(fā)制作網(wǎng)上學(xué)習(xí)型軟件，建設(shè)開放式學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，開發(fā)雙向閉路電視系統(tǒng)新項(xiàng)目。
目前，該課題研究集中了中央教育科學(xué)研究所、中央電教館、北京師范大學(xué)、北京思學(xué)通教育研究院、中國(guó)學(xué)校教育網(wǎng)等一批專家攻關(guān)，全國(guó)有
30
多
所學(xué)校參加實(shí)驗(yàn)。
（中央人民廣播電臺(tái)推出新聞熱線
4008000088
，撥打熱線電話即可將您手中的新聞線索第一時(shí)間反饋。我們將第一時(shí)間派出記者調(diào)查事件、報(bào)道事實(shí)、揭開真相。）
我國(guó)將著力開發(fā)個(gè)
性化學(xué)習(xí)平臺(tái)
·
本報(bào)北京
10
月
22
日電（鐘青）全國(guó)教育技術(shù)十二五重點(diǎn)課題《個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)與提高教學(xué)效率的研究》今天在北京開題。該課題以如何解決學(xué)生個(gè)性化差異、探索教師個(gè)性化教學(xué)新路為主要內(nèi)容。
針對(duì)滿堂灌、標(biāo)準(zhǔn)化、一刀切等應(yīng)試教育的弊端，該課題重點(diǎn)研究
3
個(gè)方面的內(nèi)容：提高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力——開發(fā)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用音像、影視等教育媒體、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力。構(gòu)建教師個(gè)性化教學(xué)模式研究——構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)模式、個(gè)性化教師備課系統(tǒng)、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。優(yōu)化學(xué)校學(xué)習(xí)信息化環(huán)境研究——暢通校園網(wǎng)，建立大容量學(xué)習(xí)網(wǎng)站，開發(fā)制作網(wǎng)上學(xué)習(xí)型軟件，建設(shè)開放式學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫等。
目前，課題組集中了中央教育科學(xué)研究所、北京師范大學(xué)、中國(guó)學(xué)校教育網(wǎng)等單位的一批專家攻關(guān)，全國(guó)
30
多所學(xué)校參加實(shí)驗(yàn)。
破除應(yīng)試教育弊端
開發(fā)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)
2011-10-23 15:13:35
來源：中國(guó)青年報(bào)
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全國(guó)教育技術(shù)十二五重點(diǎn)課題《個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)與提高教學(xué)效率的研究》于
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針對(duì)滿堂灌、標(biāo)準(zhǔn)化、一刀切等應(yīng)試教育的弊端，該課題重點(diǎn)研究
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個(gè)方面的內(nèi)容：提高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力
——
開發(fā)個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用音像、影視等教育媒體、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力。
目前，課題組集中了中央教育科學(xué)研究所、北京師范大學(xué)、中國(guó)學(xué)校教育網(wǎng)等單位的一批專家攻關(guān)，全國(guó)
30
多所學(xué)校參加實(shí)驗(yàn)。
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鐘青
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